第五十三章 高一年级纪事〔中〕（20）
（194）勤奋教学受欢迎
有诗叹曰：
平几老师刘运荧，待人和气又良善；
耐心授课反复讲，勤奋教学受欢迎。
平几老师刘运荧
一直到了半个多世纪后的今天，现在每当回想起过去曾经教过我的许多老师，都会令我终生难以忘怀。尽管，就是在他们之中，不可能个个都一样地令你十分满意。但是，仔细地回想起来，我们之所以能够有今天如此的辉煌，就是燃尽了这些默默无闻的烛光而所成就的。
我深刻地体会到，无论一个人的地位尽管有多高，贡献有多大。但是，一样都是离不开在学校读书的时候，老师们的辛勤教诲和启迪。一样地都凝结了老师们所付出的心血和汗水。因此，就在老师的面前，我们永远都还是学生。
正如古人所云：“滴水之恩，将涌泉相报。”，然而，我又何以能够对这些恩师们进行报答呢？顿时之间，不禁令我越想，就越觉得真是问心有愧。
但是，我仔细地回想起来，只能够是用我现在的这支笨拙之笔，去真诚地记述出当年这些辛勤培育我们成才的恩师们，写出他们是如何教导我们成才的一些平平常常的琐碎之事，也算是给予后人一些知晓罢了。
你可要知道，这种真诚无私的做法，也许，一时之间，还能算是以此去了觉他们的学生——我们的一片心愿。这也便是我今天之所以要日以继夜地书写，类似如此这样文章的初衷。
我还清楚地记得，曾经教过我们高中一年级《平面几何》课程的老师，他的名字叫做刘运荧。在那个时候，我经常都会看见，他带着一副黑边框的近视眼镜。不难看出，它所戴的眼镜度数一定还是很高度的。
在我的印象当中，刘运荧老师他在平时说话或者上课的时候，总是带点‘鸭公声’的腔调。那个时候，他的头发己经开始花白起来，年纪看起来也有五十出头了，并且身体还有点陀背。却对人和气善良。我们却从来也很少看见他发过脾气，的确正有点像人们通常所说的‘好老头’的样子。
我常常看见刘运荧老师他在给我们讲课的时候，总是慢条斯理、细声细气地进行讲述。但是，总是往往跟不上学生的思维。也许，是因为由于他思维反应相对较慢，总是没有能够按照学生的思路去进行启发、引导，而只是照本宣科地去平铺直述一遍，从而缺乏朝气。
因此，我在开始听刘运荧老师他上课的时候，总是感到很不习惯，完全没有像上语文课的秦桂祥老师和上历史课的李兴老师他们那样，能够在上课的时候，讲得是那么动听和形象、生动。并且，又富有很强的吸引力。
大家可要知道，我们的这届学生，当年正是在大量压缩高中招生人数的条件之下，考取进来的。智商普遍较高，知识底子又是那样坚实和丰厚。
于是，凡是老师讲得模糊不清的课程，他们绝不会轻易地放过。往往便总会当堂提出一些质疑；要是老师讲授得模棱两可，便要继续追问下去，一直到完全弄懂为止。
同学们的这种做法，并不是有意在为难老师，也不是在课堂上有意挑剔老师讲课的时候的一些短处，从而达到从中去取乐的那种效果。
因为，这是文化科学知识，决不能够模棱两可，不懂也决不能进行装懂。否则，要是这样学下去的话，后面知识便会越来越难以理解。常言道，真理只会越辩越明，也只有是真正弄懂和明白以后，才能够会牢固地掌握和记住它。
如果对于一个知识渊博，且教学水平高超的老师来说，对于同学们的这种求知欲高涨的学习好风尚，这真是求之不得的大好事情。
你可要知道，因为，要教懂教活学生，不但要给学生学会书本上的知识，更重要的是能够让学生学会思考问题。
正是：
平几老师刘运荧，思维较慢又细声；
讲课水平稍逊色，前若未懂后越难。
欲知后事如何，请君往下细看。
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