邀请到县谈经验
下午，陈锡宽同志、朱贞才主任、陈业伟老师和我一块来到新北楼贞才主任房间里，利用下午开个小型且又很有成效的座谈会。
主持座谈会的是锡宽同志了。毕竟，他是县教研室的数学教研员嘛，他是想从座谈会上，得到他所需要的情况了。
会上，他首先说：
“贞才主任，座谈会先议一议早上听了业伟老师和王飞老师上的两节复习课，从中总结出值得借鉴和要改进的地方。你说，这样好吗……”
此时，贞才主任点了点头，锡宽同志又看了看我和业伟老师一眼，然后，就接着说道：
“随后，请大家谈谈，这学期讲完新课后是如何组织学生开展1980年数学高考总复习工作的。其中，有那些是成功的做法，那些方面要注意改进的地方……”
说完后，锡宽同志笑容可掬地对业伟老师说：
“业伟老师，你就首先带个头吧。简单说说你是如何组织文科学生进行高考数学复习的……”
话音刚落，业伟老师笑了笑便说道：
“好的，我先跟大家汇报文科班复习的一些不成熟做法，请大家多多指教……”
说完后，就开门见山地将他的复习计划和具体做法，对大家重述了一遍。此时，只见锡宽同志一边听；一边记……
其实，此时，业伟老师所说的大部分都是照搬一遍学期初，科组所制订的年级复习计划和进度。
接着，具体地谈到他在复习过程中的一些心得体会：
“……33班高一是顾振梁老师都的，调走后才由我接替。教学中，我才摸清学生的数学底子竟然是如此的薄弱，甚至连许多最基础知识都不过关。因此，我反复对学生强调，一定要抓好基础知识，不要好高骛远和贪大求洋……”
一时之间，他说到这里时特别说到：
“在课堂上我对学生反复强调，文科数学在高考的要求没有理科高。能会做试题中前面的60分左右题目就不错了。大家不要好高骛远……”
顿时之间，业伟老师说到这里的时候，看了大家一眼后又继续说道：
“因此，我在使用学校所编写的《高考数学复习资料》时，都是从这个原则出发的。同时，我不是盲目赶进度，而是脚踏实地让学生在每堂复习课中，都学有所得，从而增强他们对数学学习的兴趣。这是我的一个深刻体会……”
当业伟老师说到这里的时候，他就不再继续说下去了……
此时，锡宽同志和贞才主任，他们两人就从今天早上听了业伟所上的课，分别谈了自己的看法。
其中，有肯定的，也提出有今后要注意的问题。
因为，我没参加听课，就没有发表意见……
有诗叹曰：
锡宽召开座谈会，具体指导众望归；
业伟带头谈心得，实事求是说一回。
“下面，请王飞老师谈谈，他是如何上好应届毕业班理科‘快班’的数学高考复习课吧……”
业伟老师介绍了他是如何抓高考文科数学总复习，以及锡宽同志和贞才主任对听了他所上文科复习课的简单评课后，就转到让我作介绍。
顿时之间，当我刚听他一说，觉得没有什么理由值得推辞。反正，这是几个人的小型座谈会，彼此之间，又是很熟悉和知己。就畅所欲言地毫不讳言随便说说吧。
于是，我对锡宽同志所提的问题，谈谈我的一些看法和打算： woaiks.
“我认为，高考复习其实跟中考复习一样，存在有许多值得借鉴的地方的，只不过是大同小异而已。第一阶段复习，是属于系统整理知识和优化知识结构。目的是解决高考中的基础题，也是为第二阶段的综合训练创造条件……”
顷刻之间，当说到这里的时候，我又再将它细致化起来。
接着，我又继续说道：
“……要知道，第一阶段复习一定要抓好基本概念的记忆和理解；抓好基本技能的运用；抓好公式和定理应用中的正用、逆用、变用、巧用；抓好基本题型的训练和熟化。以上这些，都是第一阶段复习中很是关键的地方……”
此时，我发现锡宽同志，正兴致勃勃地打开笔记本在记录。似乎，他觉得我说的做法很新颖又独特。
于是，我又继续说道：
“在第一阶段复习，我还注意教会学生掌握一些科学的复习方法，这也是一个很关键的……”
当说到这里时，我重点地讲了下面几点：
“……首先，通过课本和自编的《高考数学复习资料》以及‘百题大战’中的综合练习题，要抓好每章的基本知识、基本技能、思想方法的理解和巩固；其次，要求学生独立和限时完成相关练习和试卷，达到巩固知识、掌握方法、灵活运用、发展思维、熟化技能的目的；最后，要求学生要学会系统小结，深入研究，将知识系统化，结构化。通过复习、练习和钻研，加深知识的纵横联系，提高驾驭知识的能力……”
一时之间，当我说到这些问题的时候，就紧紧结合学生在复习过程中，只是光注意做题，而忽略上述这些关键性问题的倾向。
此时，大家对于我教会学生掌握复习方法，似乎都很感兴趣……
于是，我又接着往下说道：
“最后，也是最关键性的一点，就是每复习了一个单元，要求学生做好下面的自我检查：首先，默写单元主要概念、定理、公式，并说出其内容、本质，和重要定理的证明思路；其次，回忆单元主要题型、解法和技巧，总结归纳具有普遍意义的思路、方法，学会‘一把钥匙开一把锁’；最后，整理好单元中，在练习、测验时出现的错误，分析原因和错误性质，并加以改进……”
一时之间，当我说到这里的时候，锡宽同志就马上插话：
“王飞老师说得很好。我到过县内的一些学校，他们普遍都忽略教给学生复习方法。要知道，王飞老师过去在东平教初中时，他很注意教会学生掌握学习和复习方法的。因此，他教的学生成绩都很好。从中考就明显看出……”
此时，当锡宽同志说完后，似乎，贞才主任和业伟老师都用一种好奇和钦佩的眼光在看着我。
顿时之间，让我觉得很不好意思。俗话说得好：“好汉不提当年勇”嘛！毕竟，现在是在教高中，我又是一个从来都没有上过高中数学的新老师，且有一些课本上的内容都没有学过，还是采取边学边教呢。
于是，我便谦虚地对大家笑了笑地说道：
“锡宽同志呀，你过奖了。那都是以前教的初中，而现在是教高中，又是准备要参加全国高考的。这完全是两码事，没有什么可比性。因此，一切都要从头学起，要在实践中去逐渐摸索啊……”
随后，锡宽同志又继续说道：
“王飞老师呀，你今天早上所上的一堂复习课，上得还挺不错嘛。你就谈谈你上高考复习课时，自已的一些体会和心得，给大家借鉴和学习学习吧……”
他的话音未落，我马上爽朗地说道：
“其实，也没有什么可讲的，今天早上的课，只不过是一堂普普通通的复习课。如果，要我说的话，我就谈谈自己的几点体会吧。要是说得不对，请同志们多多批评指正……”
此时，他们都静静地在准备听我发言。甚至有些人，还准备用笔记本记录。
于是，我冷静地想了想后，便信口开河地说道：
“好吧，我来谈几点。首先，我这学期在开学后，准备上高考复习课之前，从思想上高度重视对1980年的高考数学考试大纲，进行深入细致的学习和钻研。从学习考试大纲中进一步明确，高考要考什么，要求如何，做到心中有底……”
一时之间，当我说到这里的时候，似乎觉得，锡宽同志对我深入细致学习高考大纲很感兴趣，一边在快速地记笔记；一边在不停地点头……
于是，接着我又继续说道：
“另外，我还将这两年的高考试题，尽量抽时间且采取多种解法进行逐题演算。从中体会和了解高考试题的题型、难易程度、所考知识点，以及能力考查等要求，做到心中有数。这样，才能在复习课中，真正掌握好每堂复习课所复习内容的深浅度和分寸的把握，使它始终紧扣高考要求……”
此时，又根据我一向来的课堂教学的做法，又接着说道：
“在复习课中，我是从学生实际水平出发，一句话，就是‘因材施教’。在复习中，常常采取‘精讲多练’，‘精讲’就是每个单元中的概念、定义、定理、公式等，都要讲到。并反复强调，要求学生一定要理解后将它记住……”
顿时之间，我稍微放慢说话的节奏，把“脑练”这个问题突出为重点：
“‘多练’，其实就是尽量要求学生多用‘笔练’之外，还要‘脑练’。因此，在复习过程，师生之间要多‘互动’。使到课堂气氛活跃，不要老是死气沉沉。在课堂复习中，要有意识鼓励学生争先发言，让学生人人都养成动脑筋习惯。从而养成他们‘动脑筋，勤思考’，这也很重要……”
此时，锡宽同志对我的即席发言，似乎觉得很满意。就马上对大家说道：
“从王飞老师的发言中看出，其实他今天早上的这节复习课的整堂课中，从始致终都是坚持他所说的方法去做的。因此，他这样上的复习课的效果，一定是不会错的……”
有诗叹曰：
高考复习看首轮，考试高分有窍门；
精讲多练是奇招，师生互动不停顿。
此时，我见锡宽同志看手表就知道，小型座谈会已到尾声……
他拿着笔记本，看了一眼后便说道：
“老师们，到来这两天接触了你们学校领导，今早又听了复习课。特别是，下午的座谈会。我总的感觉是，凤中这几年来抓高考复习，是卓有成效的……”
刚一开头，他就开门见山地谈了自己的印象：
“这几年凤中在东片，甚至全县高考的成绩都是屈指可数的。原因是学校领导和广大师生，在粉碎‘四人帮’后的‘拨乱反正’和在‘改革开放’的浪潮中，始终紧跟形势，以全新的姿态和精神面貌出现……”
这些开头话，瞬间，就说到了“点子”上：
“尤其是，你们高考数学复习，是有一套行之有效的方法。一方面，老师之间，团结协作，有统一计划和进度；紧跟形势，深入学习和钻研考纲，紧抓住高考新动向；又及时组织编写《高考数学复习资料》和‘百题大战’的综合练习题。这些都是全县高中的首例，值得好好推广……”
停顿片刻，他又继续说道：
“另一方面，复习中抓好双基，以高考题型为注入口，紧紧围绕近几年高考题型和规律；学生复习中动笔动脑，提高了解题技巧与能力。课堂上师生互动已成常态。因材施教，因科施教，是复习课的显着特点……”
顿时之间，贞才主任和业伟正忙个不停地在记录，我也拿起笔来……
“……为此，在即将召开的县数学高考复习研讨会上，请你们派代表在会上做个重点发言，要做好准备，切莫推辞……”
说完后，大家就推选我出席县数学研讨会，我再三推荐贞才主任前往。最后，还是少数服从多数地要我参加。盛情难却，只好接受……
正是：
锡宽总结是客观，肯定成绩朝前看；
邀请到县谈经验，此任我挑大胆干。
欲知后事如何，请君往下细看。