讲练独特林教头
午睡起床后，我拿手提袋像早读时一样，来到礼堂补习班的大教室。此时，学生已陆续进入大礼堂教室。于是，我站在门口旁边，仔细观察学生各自回到座位的动态。
随后，他们便拿出英语课本，“依哩呱啦”高声朗读起来。按照课程表安排，午读是读英语的。
要知道，明年英语的高考分数一样是将30％计入总分。明年，即1981年是恢复高考后的第4年，由于刚从“四人.帮”耽误的年代过来，普遍文化基础都不好，英语就更差了。因为那时初中都不学英语的。
记得，几年前我良荔大队初中是徐天河老师教英语的。但在“反潮流”时期，有个学生写了一封信在报纸上发表说：
“我是中国人，何必学外文。不学abcd，照样建设社会主义。”
从那以后，英语课就在中学课堂上消失。从此，徐老师就只好改行教语文了。
记得，我在凤中任教的两年，不少学生英语差，就不复习而准备选择放弃不考英语。但英语老师却十分希望学生高考不要放弃不考，对学生面授机宜说道：
“选择题不会的话，你就填c。也许会碰巧猜对它，为什么要放弃不考呢……”
还别说，后来在高考分数公布时，英语就没有0分的。有个学生从来都没学过英语也得了2分，实际上是6分。更有意思的是，有个学生写了a、b、c、d四张字条，放在手中抽取答案。一时之间，弄得老师哭笑不得……
我发现有个个子不高，年已三十开外的中年老师，正在教室过道上来回巡堂辅导学生，不断耐心矫正学生读音上不够准确的错误。
此时，我才恍然大悟，他一定是负责大礼堂补习班英语的陈国南老师了。后来，我从旁人口中知道，他是海外的归国华侨。
当时，他在英语科组来说，也是个经验丰富的骨干教师了。此时，英语科最年轻的老师，是林校长的女儿林步全。她是个“上山下乡”插队的工农兵学员。
而像雷道德、朱贞辉、沈义贵、秦昌凤等老师，都像陈国南老师一样，是“文.革”前的本科生。而年已花甲的林校长夫人李福全老师，甚至还要她上阵教英语。可见，学校的英语老师之匮乏到何种程度了。
上课铃声响后，陈国南老师迅步走上讲台，开始他首堂英语复习课的教学。他跟我数学课不同的地方是没有“讲义”。完全按照统编教材的新课本的先后顺序专讲单词、记单词、读单词。似乎一节复习课就要复习三课内容。
看来，学生普遍都还是很认真又专心听讲，不时还在练习本上写写、画画。他们是在用心地尽量记好这些学过的单词句子。似乎，在有时候他还给学生讲些句式和语法之类的知识。 风雨人生路 来自我爱看书网，woaiks.，手机m.woaiks.
但是，对我这个学了三年高中俄语，连英语字母的读音，都跟汉语拼音几乎混淆不清的一个“门外汉”来说，听起英语来，简直就像“鸭听雷”一样，一窍不通……
从学生学习积极性看，普遍还挺.高的。有时候，陈老师还用录放机，有选择地播放一些磁带上早录好的英语课文，让学生边听，边读，跟小学生学中文一样。学生普遍也很认真地边听，边读。
看起来，陈国南老师在大礼堂教补习班的英语课，是很有经验的。
因此，学生普遍还是很喜欢学的……
有诗叹曰：
英语老师陈国南，照本宣科生欢迎；
文.革担搁要补上，短期补救虽困难。
下了第五节英语课到上第六节，正好又是碰上化学课的时间了。
于是，我便留下来干脆听一节人称“林教头”的林为忠老师所上的化学课。
从中，我也可以学习和长长见识，何乐而不为呢？反正，我不会再像听英语课那样“鸭听雷”，而是能够听得懂的。毕竟，我在良荔初中时，还是一位数理化的老师呢……
我从手提袋子找到补习班的课程表知道，大小两个高考理科补习班的化学课，都是由他具体负责复习的。可见，“林教头”他在学校领导的心目中，是一个要挑起大梁的学科骨干教师领军人物中的一员大将。
其实，对于人称“林教头”的林为忠老师，凡是一路来都看过我写的长篇记忆文学《风雨人生路》中的第二、三、六、八卷的广大读者，都还应该记忆犹新的。
要知道，我与他只不过是相差只是三、四岁的同龄人，且又仅仅是低一个年级而已。因此，彼此之间所相处的时间都较长。
并且，大家在初、高中阶段，由于工作和一些社交活动上的原因，都是常常在一起的缘故。因此，大家都算是极其熟悉的。简直就像是亲兄弟一般。
在初中年代，他是凤中11班，我是14班。1955年暑假，学校组织师生乘坐刚建好的黎湛铁路的火车，首次兴高采烈地前往湛江旅游。我与他也一同前往，且在湛江还闹出了“乡巴佬进城”的不少笑话。
1956年的元旦前后，我与他和他班的刘泽澄三人一起，步行到良田坐火车到陆川他哥处玩时，不幸我下了火车就得了感冒。结果，得到他们两人的百般照顾，才有所好转。到了第三天早上，就从陆川乘火车回来了。
在高中年代，他是博中32班，我是37班。他是学生会体育部长，我是学校学生体育协会主席。由于工作关系，大家经常一起研究和组织全校学生开展体育比赛。由其是，在饭后和周末晚上，常常组织对外单位的篮球友谊比赛。
1963年，当他从桂林师范学院化学系毕业以后，就直接被分配到了龙潭中学担任化学老师。这样一干，就是六年之久。
其中，因他曾经是师院排球队主力，有一定技战术水平。在1965年，他曾经训练和带领龙中少年排球队，在百色获得自治区少年排球比赛第三名的殊荣，而名噪一时。“林教头”的英名，从此就传遍白州大地。
在1966年初，我参加县代表队集训，准备参加玉林地区运动会的排球比赛。曾经到龙潭中学与该校的少年排球队配合训练从而组成县排球队。他就是队的教练。后来，因为“文.革”暴发，地区运动会停止后便就地解散。
1969年秋冬，全县掀起一股“公社办高中，大队办初中，队队办小学”的全民办学的浪潮中，他被抽调到松山高中任教，并定期到松山巨岭下小学任课。在1976年参加县体育卫生检查就在松山见上一面。
直到1980年9月，县.委、县政.府为了加强县重点高中博中的师资力量，他又和我一块来到博中任教。无独有偶地又正好一块共同挑起，博中大礼堂补习班的高考复习工作的这副重担。
说到“林教头”这个绰号，谁都知道是中国四大名着《水浒传》中，那位京城八十万禁军的教头林冲。
人们将水浒传中林冲的“林教头”绰号，戴在林为忠老师头上这个光环，其实是比喻他带领排球队训练和比赛是施名全县的“教头”；指导高考化学复习，也是一位响铛铛的“教头”。
因此，人们称赞他为“林教头”的真正含义，其实质就在于此……
有诗叹曰：
为忠人称林教头，名符其实无虚构；
平生相处似兄弟，共同拼搏去奋斗。
当上第六节课的铃声响后，我又像听其他老师上的课一样，端庄地坐在最后一排没有学生坐的位子上，静悄悄地一声不响。
要是学生不再返回头东张西望的话，是没有人会发现我在后面听课的。就是正在上课的老师，因为在舞台的讲坛上离得远，要是不留意的话，也发现不了的。但是，我在后面坐着的时候，反而就能够看得见，听得着。
所以，班上的不少学生，甚至连一些老师，他们都不知道我这个班主任，竟然会采取这种突然袭击的方法，坐在后面进行听课，这就一点也并不感到有什么奇怪了。
当在开始讲课前，只见我们的“林教头”林为忠老师，风度翩翩地从讲台的粉笔盒内，拿出一枝长白粉笔。然后，迅速地在长黑板的中央处，工整潇洒流畅地书写上，几条常见的无机化学的反应方程式。
顿时之间，我在三十米远最后一排的位子上，都能够看得一清二楚。甚至就连在分子式的下标上的小阿拉伯数字，也能够让你分辨得清清楚楚。他在这么多人的大班上的板书，写得实在够大和合适不过了。
这样一来，全班这222位学生，他们就不会再因为看不清楚，而出现开口问旁人的现象了。只见，大家都在全神贯注安静地听他朗朗地有条不紊的讲述，这些无机化学反应方程式，它的来龙去脉和进行什么类型的化学反应等等。
在当说明白了以后，他又用流利的中文板书，写出一系列的物质。要求学生对化学反应前的这些物质之中，两两之间，会在什么条件反应下会生成何种物质等等。
然后，林教头又进一步要求学生，用化学反应方程式将它们一一表示出来，并要在分子式前添加适当的系数，将化学反应方程式两边平衡好。
从中，他还特别介绍平衡化学反应方程式的各种各样方法。一句话，他这种教学方法，就是利用从特殊到一般的规律，教会学生能真正地掌握。
经过反复练习和详细介绍以后，便让学生在下面进行模仿性的练习。然后，要再根据化学反应的规律，尽量能够利用其它类似的例子，对学生再进行多次有针对性的练习，使学生真正地熟练和掌握。
“林教头”在高考化学复习课中，所采用的这种“精讲多练”的讲授方法，让我听了后，真是茅塞顿开地得到很大启发。
他的这种讲讲练练的复习方法，真是值得我们这些教数理化的老师，大家好好地学习和借鉴不可。
有诗叹曰：
讲练独特林教头，板书清晰大声喉；
练练讲讲教法好，学习借鉴要做够。
下课以后，我马上前去找到从讲台走下来的林教头。
刚一见面，我马上伸出大姆指赞扬道：
“林教头，一上课就坐在后面听你讲课。你上的这堂高考复习课讲得很好。板书清晰字又大，讲课声喉又宏亮，连最远的地方都能听得清清楚楚。因此，学生全都在聚精会神地听你讲，以后我的数学也要像你一样去复习才行……”
说完后，他只是对我笑了笑。
然后，谦虚地说道：
“唉，讲得不好，请多多指教。亚飞，你这班真多人，讲课比小班要吃力得多了。你给一份座位表我，让我认识一下这些学生……”
话音刚落，我便从手提袋中，拿出两份座位表给他，并说道：
“这也是做为成绩登记表的，请收好……”
于是，他便将这两份座位表，放在他的手提袋中去了。
随后，我便跟他一块回到他住的第二宿舍里去。
一路上，他还不时地跟我滔滔不绝地说到，一些让人烦恼的家里事情……
不一会儿，我便和他一块上到了第二宿舍的楼上。
顿时之间，看见楼上全部都住满了，刚从下面学校调上来的老师和家属。因为没有厨房，带有家属子女来的老师，都在房间外的走廊处，临时做个露天小伙房，跟我一个样。
在走到左边尽头处，林教头带我进到他住的房间以后，热情地招呼我坐下。
随后，便倒了两杯开水，一人一杯地喝起来……
正是：
课后相互打招呼，见面聊谈家常事；
两人同往住地去，楼上拥挤暗叫苦。
欲知后事如何，请君往下细看。